小学语文教学会刊版2017年3月期
“看得见”的进步可靠吗
有一种观点很流行：每课都要有“看得见”的进步。评价一节课是否有效，是否有真正的学习发生，是否有执教的必要，需要看下课时学生是否相对于课前发生了“看得见”的进步。......
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